Escuela 2.0

El Proyecto Escuela 2.0 es una iniciativa estatal de innovación educativa que en colaboración con las Comunidades Autónomas pretende poner en marcha las aulas digitales del siglo XXI. Para ello este proyecto parte de los siguientes ejes:

a) Crear "aulas digitales" dotando de recursos TICs a los alumnos y centros y garantizando la conectividad a Internet y la interconectividad dentro del aula.

b) Asegurar la formación del profesorado, técnica y metodológicamente, en la integración de estos recursos en el aula.

c) Implicar a alumnos y a las familias en la adquisición, custodia y uso de estos recursos.

 Fruto de los estudios y pruebas que se llevaron a cabo durante el curso 2008-2009 en 4 Colegios Públicos de la región se obtuvo información de primera mano para  implantar el proyecto en el resto de centros y hacerlo extensivo a todos los alumnos y alumnas de 5º y 6º curso.

Durante el curso pasado (2009-2010) se dotó a todo el alumnado de 5º curso de un ordenador portátil tipo netbook y en las aulas correspondientes se instalaron pizarras digitales interactivas, videoproyectores y armarios de carga para los equipos netbooks. Esta característica hizo que Castilla-La Mancha fuese la primera Comunidad Autónoma en dotar a este alumnado con la total infraestructura tecnológica requerida en el proyecto Escuela 2.0, dotación que se hará extensiva a 6º de Primaria y 1º y 2º de Secundaria.

El proyecto Escuela 2.0 se implantará en los cursos de 5º y 6º de Educación Primaria y 1º y 2º de Secundaria de forma progresiva. En este curso, se dotarán ordenadores netbooks a los nuevos alumnos y alumnas de 5º de Educación Primaria, completando así todo el tercer ciclo de esta etapa. También se instalarán en las aulas correspondientes de 6º las pizarras digitales interactivas y los armarios de carga necesarios.

 

En definitiva, la Escuela 2.0 trata de impulsar las nuevas tecnologías como un nuevo lenguaje para aprender y para enseñar que completa a los medios tradicionales como el cuaderno, la pizarra o la tiza. La aplicación de las TICs a la educación potencia el aprendizaje visual de los alumnos y aumenta su participación, motivación y creatividad. Al tiempo los profesores crean clases más atractivas y documentadas que les reportarán mejores resultados.

¿Cómo instalar el CUADERNIA?

Cómo instalar Cuadernia

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Aquí pueden descargarlo: Sigan las instrucciones de ésta diapositiva.
http://www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm/temas/cuadernia

Software Educativo: CUADERNIA

Cuadernia

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Software Educativo: EDILIM

Software EdiLim

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Puede descargar el programa en http://www.educalim.com/cdescargas.htm

Escolares peruanas logran primer puesto en feria de ciencias e ingeniería en México

Dos escolares peruanas lograron el primer puesto en la categoría de Ciencias Sociales en la Feria Mexicana de Ciencias e Ingenierías 2011, que se desarrolló del 9 al 14 de octubre en la ciudad de Toluca, donde se presentaron 30 proyectos científicos del rubro.

Thalía Yanela Ricra Cárdenas (15) y Sara Carhuamaca Oré (17), del colegio San Mateo de Huanchor, presentaron un proyecto que se valió de dos softwares denominados “Edilim” y “Cuadernia”, que sirven para crear materiales educativos para colegios y la elaboración de libros electrónicos.

“En las páginas virtuales se pueden colocar imágenes, colores, vídeos y textos. Se trabaja para todas las áreas académicas y todos los niveles escolares”, indicó Carhuamaca.

Asimismo señaló que el contenido de los libros electrónicos a nivel inicial es básico: pupiletras, actividades para relacionar imágenes, descubrir colores, relacionar oficios, etc.

En tanto, en el nivel de primaria se aplicó un libro electrónico con sumas, restas, multiplicaciones y divisiones con diferentes grados de dificultad. En cuanto al nivel secundario, se prepararon tres libros electrónicos con similares aplicaciones adecuadas para el grado educativo.

“Sabemos que estamos en un mundo globalizado. Esto quiere decir que la tecnología ha llegado a todas partes del mundo; entonces no hay excusa para no utilizarla; al contrario, debe manipularse para difundir, transmitir y comunicar”, sostuvo Thalía Ricra, la otra ganadora.

De esta manera, las escolares buscan demostrar el grado de influencia que tienen las tecnologías de la información y de la comunicación en el proceso de enseñanza de los profesores.

Además busca mejorar el aprendizaje de los educandos, lo cual sólo puede realizarse utilizando apropiadamente los nuevos recursos tecnológicos.

El proyecto científico en mención tiene por finalidad innovar en el ámbito educativo, capacitando a los docentes para que cambien sus métodos tradicionales de enseñanza e innoven con la aplicación de softwares que dinamizarán y facilitarán el proceso de enseñanza y de aprendizaje, expresó Thalía Ricra.

“Notamos que en nuestra institución educativa la capacidad de retención de los alumnos era poca. Ante este problema, se buscó unir la tecnología con la educación para que, de esta manera, el profesor pudiera incluirlas en su currículo como nuevo método de enseñanza”.

La Feria Mexicana de Ciencias e Ingenierías 2011 propone a los niños y jóvenes elegir un proyecto de trabajo en el que puedan adquirir conocimientos y desarrollar habilidades científico-técnicas con nivel de exigencia, rigor y disciplina.

La Feria en su versión 2011 tuvo alrededor de 200 proyectos participantes dentro de las ocho categorías establecidas. Sin embargo, en la categoría de Ciencias Sociales las escolares peruanas se hicieron del primer puesto, derrotando a 30 proyectos del país anfitrión.

Los premios otorgados por la feria mexicana fueron una medalla, un diploma y un presente.
Las alumnas ganadoras, asesoradas por el docente Miguel Sandoval, obtuvieron en 2009 el quinto puesto en el ámbito regional en la Feria Nacional de Ciencia y Tecnología, organizada por el Consejo Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación Tecnológica (Concytec) y el Ministerio de Educación.